北安市关工委、市教体局深入开展青少年心理健康教育

几年来，北安市关工委、市教体局高度重视青少年心理健康教育工作，坚持立德树人的根本任务，贯彻健康第一的理念，把青少年心理健康教育摆在重要位置，广泛组织各级关工组织、五老和教师积极开展青少年心理健康教育咨询服务和关爱工作，收到了良好效果。自2020年以来，先后为30多名有心理伤痕的社会青少年疏解心结，帮助一大批青少年学生解决各类思想问题1000余件，帮助40余名有心理伤痕的中小学生驱散心理迷雾，重新扬起热爱生活的风帆，获得广大学生家长和社会的好评。

加强领导，纳入日程。

一是强化领导，实行四纳入。北安市关工委、市教体局重视抓好青少年心理健康教育，把此项工作作为实施关心下一代的重要任务来抓，坚持“四纳入”方针，摆上重要日程，即把做好青少年特别是学生心理健康工作纳入学生思想政治工作规划，纳入实施关心下一代关爱工程规划，纳入关心下一代工作计划，纳入学校教育教学规划，保证心理健康教育顺利开展。

二是建立组织，强化领导力量。在市委统一领导下，市教体局和各中小学校都成立了以党组织主管领导、关工组织、政教德育主任等组成的学生心理健康工作领导小组。街道社区组建了以党组织主管领导为组长，关工组织负责人为副组长的青少年心理健康工作领导小组，落实了工作人员，切实加大了对青少年心理健康教育工作领导力度。   三是召开会议，专题推动。市教体局和各中小学心理健康工作领导小组、市关工委及各街道社区心理健康工作领导小组，每半年召开一次会议，对青少年学生心理健康状况进行分析，深入开展心理健康教育工作进行部署总结推动。到目前，各街道社区召开专题会议9次，市教体局和各中小学召开专题会议32次，对全面深化青少年心理健康教育起到了很好推动作用。

搭建平台，组建队伍。

一是建立心理健康教育工作室。城区3个街道12个社区全部建立了青少年心理健康教育工作站。全市城乡15所中小学都建立了学生心理健康教育工作室，内设心理健康自助仪、沙盘、资料柜、心理图书角、心理挂图等。 二是配备得力心理健康教育工作人员。心理工作室工作人员由关工组织领导、有资质的心理咨询师、思政课教师、班主任代表组成。全市中小学生共配备心理健康教育工作人员553人，其中心理咨询师11名。市第三中学工作室有国家二级心理咨询师一名，国家三级心理咨询师一名，哈师大心理学专业毕业的专职教师一名。在小学高年级和初中以上学校各班级设立两名由学生干部担任心理咨询委员，协助班主任开展学生心理健康教育活动。城区各街道社区共配备青少年心理健康教育工作人员33名，其中关工干部19名，五老9名，志愿者5名。

三是加强心理健康教育工作人员培训。根据教育者首先受教育的方针，各级关工组织和学校对心理健康教育工作人员加大培训力度。组织各学校邀请省第三医院（驻地北安市）副主任医师庞蓉蓉等专家进行家庭教育和心理健康教育专题讲座。广大教师、学生家长和学生提升了对心理健康重要性必要性和紧迫性的认识，学到了心理健康教育知识，对开展学生心理健康教育活动起到推动作用。各街道和社区的心理健康教育工作站，都建立了工作人员岗位责任制和开展心理咨询活动守则，利用多种形式培训工作站工作人员。北麟街道通达社区党委书记、关工组长、心理教育工作站站长自费购买了9本心理健康教育辅导书籍，钻研心理教育知识。和平办事处、庆华办事处、北港办事处分别举办了心理工作站工作人员培训班，邀请省第三医院心理教育专家讲课，收到了良好效果。

三、运用多种形式，开展心理健康教育

（一）开设多元化心理健康教育课程。全市各学校每逢新学期开学，都通过开展升国旗仪式、举办开学第一课、班团队会、心理健康讲座、邀请英雄模范人物做革命传统教育报告和参观红色教育基地等多种形式对学生进行心理教育，在中小学生中弘扬社会主义、共产主义和爱国主义精神。与此同时，各学校还通过组织学生参加十八岁成人仪式、高中考壮行、爱心志愿者宣誓活动等增强广大学生报效祖国、服务社会的责任感、使命感。北安三中、通北一中通过排演心理剧，演绎校园生活中的好人好事，积极弘扬健康向上精神。市和平小学根据不同年级、不同年龄、不同心理特点，开展不同主题的心理健康教育班队会。一、二年级以“心怀希望向阳而生”为主题；三、四年级以“认识自己悦纳自己”为主题；五年级以“珍爱生命阳光生活”为主题；六年级以“应对挫折为心赋能”为主题，班队会上，通过观看视频、图片，引导学生讨论交流分享等方式，使学生以阳光、积极的心态投入日常学习和生活。    （二）开展多渠道青少年心理健康教育。和平办事处及所辖4个社区普遍开展了心理咨询活动，安排有心理辅导经验的关工干部和五老向青少年提供心理健康咨询服务。北麟办事处北苑社区与北麟小学密切合作，利用校园广播、手抄报等方式宣传心理健康教育知识，推动心理健康教育深入开展。

（三）开展特色心理素质拓展活动。为缓解学生压力，放松身心，以更好的心态学习和生活，北安三中关工小组石超睿、心理教师王洪梅及多名班主任，带领本班级学生开展户外团体心理拓展活动。通过文艺、体育、游戏和参加便民劳动、义务为群众服务等活动，使同学们感受到除了学习之外的东西。朋友间的友谊、同学间的团结，使他们放下学习上的压力，调整了心态，进一步增强了了解社会、适应社会的能力。和平小学北校区心理教师通过腾讯会议的方式对一、二、三年组的学生进行题为“生命的脆弱与顽强”专题讲座，教师通过专业的理论知识，有趣的互动及小游戏等方式，有效地帮助学生认识情绪，合理调节情绪，对处于小学阶段的学生起到良好的引导作用，帮助他们学会正确认识自我，学会与同学、老师、家长进行沟通，维护小学生心灵健康。

（四）进行个体咨询与团体辅导。为了给学生提供更好的个性化服务，学校的心理咨询室工作日全天开放，专兼职老师定时值班。采用微信、心理工作室公众号、心理信箱、班主任报送等多种方式预约。每学期个体咨询人数达20-30余次。为解决学生的心理困惑和心理问题提供了温馨、舒适、保密、专业的渠道，成功干预多起学生因家暴或其他因素造成的自残、轻生事件。北安一中教师参加由省教育厅主办的网上培训，分别学习了《后疫情时代学校心理健康教育促进》、《中小学生常见心理问题的甄别与干预》，参训率达100,进一步提升了中小学教师心理健康教育的意识和能力。同时以活动实践促进学生艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力的提升，促进学生健康体质的提升，缓解学习和生活压力，调节心理情绪，各校开展了首届校园合唱节和“六、一”艺术演出，组织社团开展“秀才艺、促成长”进社区、广场活动，各校20余个社团，500多名学生积极参加，组织参加“普希金的世界”创意竞赛、“夏之梦”国际青少年美术交流、视频大赛等活动。

（五）开展校园心理教育活动。建立校园心理工作室公众号。设置心理常识、心灵氧吧、心理信箱、涤心美文、心理课堂、家庭教育等丰富多彩的栏目。与时俱进，动态发布，营造学校心理健康教育氛围。推出“校园新声”广播。学校举办校园心理广播栏目。设立心海资讯、心灵氧吧、心事鉴定、心灵美文等板块。通过“校园新声”广播，让学生知道心灵驿站永远是他们的心灵港湾。学校开办《心理报》，由学校心理健康教育工作室主办，为学校心理健康教育提供了新的阵地。设立心理信箱，悬挂于心理驿站走廊的心理信箱，投入使用后，同学们通过信件形式与心理老师联系，畅谈他们的心声，同学们将心里烦恼困惑成长的小秘密的写在心里，投入心理信箱，告诉心理老师，在坚持保密原则的情况下，典型的心理困惑，心里烦恼，心理老师通过校园心声广播、心理公众号、《心理报》回复同学们。

（六）做好学生的心理危机预防干预。建立心理普查档案。心理工作室开展心理健康普查活动，包括学生心理健康、学习方法、学校生活、人际关系、抑郁情绪等方面的测评，根据心理评测报告，初步筛查可能存在心理问题的问卷。再经过班主任详细摸底排查，筛查出有严重心理问题的学生，并对其逐一建档立卡，作为心理咨询师或班主任开展心理健康教育的依据，及时发现问题，实施干预、评价;并通过跟进辅导、回访调查等方式，对其进行跟踪记录，确保心理辅导收到实效。社区心理工作室普遍把心理健康先天缺失的青少年做为工作重点，进行特殊关爱。庆华街道办事处热电社区心理健康教育工作站秉承“真心呵护，温情关爱”的原则，对本社区的留守、失亲及家长无暇照管、在心灵和情感方面先天缺乏“营养”的儿童，施以关心和呵护。心理健康工作站通过心理辅导教师帮助社区一名孤儿从厌学和自闭的阴影中走出来。社区关工小组组长兼心理健康教育工作站站长和五老志愿者，对这个孩子进行心理疏导，经常对其问寒问暖，从生活琐事做起，细心照顾，一起做游戏、听故事、学习文化课、辅导作业，使其逐渐从逆境中走了出来，恢复久违的笑容。